各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府，縣直各有關(guān)單位，全縣各中小學(xué)，尤溪職業(yè)中專學(xué)校：

　　現(xiàn)將《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施方案》印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。

　　尤溪縣人民政府辦公室

　　2024年8月29日

　　關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施方案

　　為貫徹落實(shí)《中共中央 (略) 關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》《教育部關(guān)于印發(fā)<大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）>的通知》《中共福建省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施方案》《 (略) 委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)<關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施方案>的通知》精神，結(jié)合尤溪縣社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育工作的實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。

　　一、總體要求

　　以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)2024年全縣教育大會(huì)精神，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通全縣中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有山區(qū)特色的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。通過勞動(dòng)教育，讓學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念；體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體會(huì)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。

　　二、工作任務(wù)

　?。ㄒ唬┙趧?dòng)教育課程體系

　　1.設(shè)置勞動(dòng)教育課程。根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn)，在中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程。其中，中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，每周課外活動(dòng)和家庭生活中勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)1至2年級(jí)不少于2小時(shí)，其他年級(jí)不少于3小時(shí)。中職學(xué)校要將勞動(dòng)教育納入學(xué)生日常管理，以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動(dòng)教育，其中，勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時(shí)。

　　2.學(xué)科滲透勞動(dòng)教育。將勞動(dòng)課程與各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，中小學(xué)道德與法治（思想政治）、語文、歷史、藝術(shù)等課程要滲透中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)內(nèi)容；數(shù)學(xué)、科學(xué)、地理、技術(shù)、體育與健康等學(xué)科要注重培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識(shí)、效率觀念和創(chuàng)新精神。中職學(xué)校要將勞動(dòng)教育融入公共基礎(chǔ)課，強(qiáng)化勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)安全、勞動(dòng)法規(guī)、敬業(yè)精神教育，深化產(chǎn)教融合。

　　3.編寫勞動(dòng)教育校本教材。各校要結(jié)合實(shí)際和資源特點(diǎn)，編寫勞動(dòng)教育校本教材；鼓勵(lì)中職學(xué)校聯(lián)合中小學(xué)開展勞動(dòng)和職業(yè)啟蒙教育，鼓勵(lì)企事業(yè)單位、場館、社區(qū)、村鎮(zhèn)等根據(jù)尤溪產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，與學(xué)校共同開發(fā)與家政、烹飪、手工、園藝、耕種、飼養(yǎng)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、康養(yǎng)服務(wù)等相關(guān)的勞動(dòng)實(shí)踐課程，做到“館校結(jié)合、村校結(jié)合、企校結(jié)合”。

　　4.建立課程評(píng)價(jià)體系。建立評(píng)價(jià)內(nèi)容多元（勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)）、評(píng)價(jià)主體全面（家庭、學(xué)校、社會(huì)），評(píng)價(jià)方法多樣（過程＋結(jié)果）、評(píng)價(jià)工具多種（定性＋定量）的勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，將評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動(dòng)過程和結(jié)果，加強(qiáng)實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體認(rèn)情況的考核。建立公示、審核制度，確保記錄真實(shí)可靠。把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。

　?。ǘ╅_展學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)

　　1.開展校內(nèi)勞動(dòng)。通過制定勞動(dòng)公約、每日勞動(dòng)常規(guī)、學(xué)期勞動(dòng)任務(wù)單，采取與勞動(dòng)教育有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)等組織形式，結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等，開展豐富的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，營造勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。舉辦“勞模大講堂”“大國工匠進(jìn)校園”、優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會(huì)等勞動(dòng)榜樣人物進(jìn)校園活動(dòng)，讓師生在校園里近距離接觸勞動(dòng)模范，聆聽勞模故事，感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動(dòng)精神，爭做新時(shí)代的奮斗者。

　　2.辦好中小學(xué)勞動(dòng)月。每年5月份定為全縣中小學(xué)校勞動(dòng)教育月，其中第1周為勞動(dòng)教育周?；顒?dòng)期間，以集體勞動(dòng)為主。組織學(xué)生開展系列勞動(dòng)教育主題活動(dòng)， (略) ，面向?qū)W生舉辦日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)等競賽項(xiàng)目，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)潛能、增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)技能。

　?。ㄈ╅_展多樣化勞動(dòng)教育

　　1.加強(qiáng)家庭勞動(dòng)教育。鼓勵(lì)家長通過言傳身教，鼓勵(lì)孩子自覺參與、自己動(dòng)手，隨時(shí)隨地、堅(jiān)持不懈開展衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，培育優(yōu)良家風(fēng)。指導(dǎo)家長讓孩子每年有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1-2項(xiàng)生活技能，逐步掌握洗衣做飯、整理房間、垃圾分類、制作簡單的家庭餐等必要的家務(wù)勞動(dòng)技能。家長可與孩子利用節(jié)假日共同參加生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)等各種社會(huì)勞動(dòng)，讓孩子養(yǎng)成從小愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，學(xué)?？商剿魍瞥鋈粘Ｉ顒趧?dòng)引導(dǎo)項(xiàng)目清單。

　　2.開展校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況，統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時(shí)間，采取靈活多樣的形式，科學(xué)建構(gòu)具有地域及學(xué)校特色的勞動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的內(nèi)在需求和動(dòng)力。學(xué)校根據(jù)實(shí)際，盡可能減少校園保潔服務(wù)外包的范圍和工作量，提倡校園勞動(dòng)從打掃衛(wèi)生做起，凡是學(xué)生力所能及的勞動(dòng)任務(wù)由學(xué)生自主完成，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種植。開展內(nèi)務(wù)整理、烹飪、手工、園藝等勞動(dòng)實(shí)踐技能展示、評(píng)比，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣，提升勞動(dòng)能力，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。

　　3.開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、 (略) 和公共場所參加各種公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)、社區(qū)治理等，讓學(xué)生在多元?jiǎng)趧?dòng)實(shí)踐中奉獻(xiàn)社會(huì)，體驗(yàn)到精神上的幸福和快樂。為學(xué)生設(shè)定公益勞動(dòng)類別、地點(diǎn)，在周末和節(jié)假日對(duì)學(xué)生開放。讓學(xué)生在公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)中強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。

　　（四）加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐場所建設(shè)

　　1.建立勞動(dòng)實(shí)踐基地。至2025年，實(shí)現(xiàn)“一校一場所”，每所中小學(xué)校建設(shè)1個(gè)勞動(dòng)（綜合實(shí)踐）教育場所，配建若干勞動(dòng)實(shí)踐教室；中職學(xué)校有實(shí)訓(xùn)基地?？h中小學(xué)生綜合社會(huì)實(shí)踐基地要發(fā)揮龍頭作用，建立集職業(yè)體驗(yàn)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)勞動(dòng)、工藝傳承于一體的縣級(jí)中小學(xué)生綜合性勞動(dòng)教育基地。

　　2.豐富勞動(dòng)實(shí)踐場所。實(shí)行部門聯(lián)動(dòng)，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的大課堂作用，讓各個(gè)領(lǐng)域都成為勞動(dòng)教育資源。農(nóng)業(yè)農(nóng)村、林業(yè)、國資、工信、科技、文旅等部門要推動(dòng)所屬企事業(yè)單位提供勞動(dòng)實(shí)踐場所和服務(wù)，全力打造“農(nóng)業(yè)＋”“工業(yè)＋”“科技＋”“生態(tài)＋”等多個(gè)行業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐教育基地，為學(xué)生帶來不同的職業(yè)體驗(yàn)。

　　三、支持保障

　?。ㄒ唬┙㈥?duì)*建設(shè)機(jī)制。建立專兼職結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定的勞動(dòng)教育師資隊(duì)*。統(tǒng)籌學(xué)校師資配備，原則上每所中小學(xué)至少配備1名專任教師，并逐步增大專職人員配比。探索配備勞動(dòng)教育教研員。聘請(qǐng)勞模、職業(yè)學(xué)校教師、能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳人擔(dān)任兼職教師。設(shè)立中小學(xué)勞動(dòng)教育名師工作室，培育一批勞動(dòng)教育骨干教師團(tuán)隊(duì)。完善教師評(píng)聘和考核機(jī)制，勞動(dòng)課教師在績效考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。

　　（二）落實(shí)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。把勞動(dòng)教育項(xiàng)目納入同級(jí)財(cái)政預(yù)算，向上積極爭取項(xiàng)目資金，加快建設(shè)校內(nèi)勞動(dòng)教育場所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立學(xué)校勞動(dòng)教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制?？刹扇≌徺I服務(wù)方式，吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。學(xué)校要按照規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開展勞動(dòng)教育。

　?。ㄈ?qiáng)化安全保障機(jī)制。建立政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機(jī)制。建立政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的勞動(dòng)教育風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制，鼓勵(lì)購買勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn)，保障勞動(dòng)教育正常開展。各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)師生的勞動(dòng)安全教育，強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系?？茖W(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中的各種隱患特別是輻射、疾病傳染等，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范，強(qiáng)化對(duì)勞動(dòng)過程每個(gè)崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。

　　四、組織實(shí)施

　?。ㄒ唬┘訌?qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。教育局要加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的領(lǐng)導(dǎo)，明確勞動(dòng)教育的責(zé)任主體。學(xué)校要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教學(xué)與勞動(dòng)實(shí)踐的關(guān)系，確保勞動(dòng)教育的課時(shí)、師資、經(jīng)費(fèi)、場地、設(shè)施設(shè)備等落實(shí)到位。共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)、關(guān)工委等要充分發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的促進(jìn)作用。要積極爭取社會(huì)支持，利用中小學(xué)布局調(diào)整的閑置校舍和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的閑置廠房，建立勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，鼓勵(lì)社會(huì)各界支持勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)和勞動(dòng)教育資源的開發(fā)，構(gòu)建共同關(guān)心支持勞動(dòng)教育的長效機(jī)制。

　?。ǘ?qiáng)化督導(dǎo)檢查。教育部門要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校落實(shí)勞動(dòng)教育工作的指導(dǎo)檢查，將勞動(dòng)教育列入中小學(xué)責(zé)任督學(xué)進(jìn)校督導(dǎo)內(nèi)容，加強(qiáng)勞動(dòng)教育課程和綜合實(shí)踐課程的檢查指導(dǎo)。要積極開展勞動(dòng)教育實(shí)踐特色項(xiàng)目的創(chuàng)評(píng)和勞動(dòng)實(shí)踐教育優(yōu)秀案例征集評(píng)選，發(fā)揮好典型示范引領(lǐng)，營造重視勞動(dòng)教育的良好環(huán)境。

　?。ㄈ┘訌?qiáng)總結(jié)宣傳。學(xué)校要做好勞動(dòng)實(shí)踐教育總結(jié)與提升工作，用發(fā)展的思維開展好勞動(dòng)教育，不斷改進(jìn)勞動(dòng)教育方式，大力推廣勞動(dòng)教育工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法、好成效。要注重運(yùn)用當(dāng)?shù)匦侣劽襟w和校園自媒體開展勞動(dòng)教育內(nèi)容及取得成效的宣傳，營造學(xué)生自覺參與勞動(dòng)和全社會(huì)支持勞動(dòng)實(shí)踐教育的濃厚氛圍。